Veröffentlichung
Sprachdiagnose zu Beginn der Berufsausbildung mit dem NBD-T
Der gemeinsam verfasste Artikel stellt den NBD-T als digital durchgeführten, standardisierten und mehrdimensionalen Test für den Beginn der Berufsausbildung vor.
Mission & Werte
Wir machen Schule agiler und handlungsfähiger.
Unsere Mission ist es, Schulen dabei zu unterstützen, digitale Transformation so zu gestalten, dass sie Pädagogik und Verwaltung konkret verbessert — verständlich, wirksam und mit den Menschen, die Schule jeden Tag tragen.
Zur Person
Andreas Schwibach
Hauptberuflich: Stellvertretender Amtsleiter Stadt Nürnberg – Amt für Berufliche Schulen
- Promotionsstudent an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg
- Microsoft in Education Global Training Partner
- Modulanbieter Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung in Dillingen
- Berater, KeyNote Speaker und Workshopleiter
Badges & Zertifikate
Auszeichnungen und Qualifikationen
Diese Badges und Zertifikate dokumentieren die Arbeit an digitaler Bildung, Microsoft-Ökosystemen und agilen Arbeitsweisen.
Microsoft in Education Global Training Partner
Microsoft Innovative Educator Expert 2022–2023
Microsoft Innovative Educator Expert 2021–2022
Microsoft Innovative Educator Expert 2020–2021
Zertifikate
Microsoft- und Agile-Zertifikate
Warum jetzt
Schulen müssen schneller lern- und handlungsfähig werden.
Es wird anspruchsvoller, ausreichend Lehrkräfte zu gewinnen und schulische Aufgaben mit den vorhandenen Ressourcen zu bewältigen. Deshalb brauchen Schulen Prozesse, Daten und digitale Werkzeuge, die Entscheidungen beschleunigen, Zusammenarbeit vereinfachen und Veränderung im Alltag möglich machen.
Leitgedanke
Do more with less.
Nicht als Sparprogramm, sondern als Organisationsprinzip: weniger Doppelarbeit, weniger manuelle Umwege, weniger Reibung — und dadurch mehr Zeit für Führung, Unterricht, Förderung und Schulentwicklung.
Mission
Wir machen digitale Transformation steuerbar.
Wir helfen Schulen, aus Ideen, Anforderungen und technischen Möglichkeiten klare nächste Schritte zu entwickeln. Dabei geht es nicht um möglichst viele Tools, sondern um Prozesse, Kompetenzen und Daten, die im Schulalltag Wirkung entfalten.
Agilität & Change Management
Veränderung muss schneller anschlussfähig werden.
Wir verbinden Beratung, Schulung und praktische Entwicklung mit agilem Vorgehen: kleine Schritte, sichtbare Ergebnisse, Feedback aus der Praxis und klares Change Management. So können Schulen neue Anforderungen schneller aufnehmen und tragfähig verankern.
Führung im agilen Umfeld
Agilität braucht klare Führung, nicht weniger Führung.
Wenn Schulen schneller auf neue Anforderungen reagieren müssen, verändert sich auch Führung: weniger Steuerung über Einzelanweisungen, mehr Orientierung über Ziele, Rollen, Prioritäten und verlässliche Entscheidungsräume.
Richtung geben
Führung schafft Klarheit darüber, welche Veränderung wichtig ist, was zuerst kommt und woran Wirkung im Schulalltag erkennbar wird.
Teams befähigen
Agiles Arbeiten gelingt, wenn Menschen Verantwortung übernehmen können: mit passenden Kompetenzen, Zugängen, Daten und Unterstützung.
Lernschleifen ermöglichen
Statt große Konzepte lange vorzubereiten, werden Lösungen in kleinen Schritten erprobt, reflektiert und verbessert — mit Führung als Rahmengeber.
Unsere Werte
Diese Werte entstehen aus den Lessons Learned zu Dateninfrastruktur, Rollenmodellen und schulischen De-Implementierungsprozessen. Sie bestimmen, wie wir mit Schulen arbeiten und wie digitale Lösungen entstehen.
Prozesse zuerst
Wir beginnen nicht mit einem Tool, sondern mit der Frage, welcher Ablauf einfacher, verlässlicher oder transparenter werden soll.
Daten nutzbar machen
Schulen brauchen keine zusätzliche Datensammlung, sondern Daten aus der Schulverwaltung, die Aufgaben, Entscheidungen und Verantwortung im Alltag unterstützen.
Rollen klären
Digitale Lösungen funktionieren nur dauerhaft, wenn Zuständigkeiten, Zugriffe und Verantwortung klar geregelt und für Schulleitungen steuerbar sind.
Entlastung durch Weglassen
Digitalisierung bedeutet nicht, immer mehr hinzuzufügen. Wir suchen bewusst nach Routinen, Listen und Umwegen, die wegfallen können.
Viele befähigen
Wir wollen möglichst viele Mitarbeitende digital handlungsfähig machen: als sichere Anwenderinnen und Anwender, als Betreuende und dort, wo es passt, als Mitentwickelnde.
Agilität verankern
Schulen brauchen kurze Lernschleifen, klare Prioritäten und die Fähigkeit, neue Anforderungen schnell in tragfähige Routinen zu übersetzen.
Unsere Überzeugungen
Aus diesen Werten leiten wir konkrete Arbeitsprinzipien ab.
Jede Lösung braucht einen klaren Zweck
Eine digitale Lösung soll eine konkrete Aufgabe erleichtern, eine Entscheidung verbessern oder Verantwortung transparenter machen.
Betrieb ist Teil der Lösung
Eine App ist erst dann gut, wenn Rollen, Pflege, Support, Dokumentation und Weiterentwicklung mitgedacht sind.
Schulleitung braucht Steuerbarkeit
Digitale Schulentwicklung muss so aufgebaut sein, dass Schulleitungen Überblick, Prioritäten und nächste Schritte erkennen können.
Kompetenzaufbau ist nachhaltiger als Übergabe
Wir wollen nicht nur fertige Ergebnisse liefern, sondern Schulen in die Lage versetzen, Lösungen zu verstehen, zu nutzen und weiterzuentwickeln.
De-Implementierung ist Fortschritt
Wenn ein digitaler Prozess alte Doppelarbeit ersetzt, entsteht der eigentliche Nutzen: weniger Pflege, weniger Rückfragen und mehr Verlässlichkeit.
Change Management gehört dazu
Eine Lösung wirkt erst, wenn Menschen verstehen, warum sich etwas ändert, wie sie beteiligt sind und welche Unterstützung sie im Übergang bekommen.
„Agilität ist Resilienz für die Organisation.”
„Digitale Transformation ist kein Softwareprojekt. Sie ist ein Weg, Schule besser zu organisieren, pädagogische Arbeit zu unterstützen und Menschen handlungsfähiger zu machen.“