Inspiration geben
Wir zeigen anhand anschaulicher, erfolgreicher digitaler Lösungen, was möglich ist, wenn eine Organisation ihren digitalen Wandel aktiv gestaltet und der Nutzen im Alltag spürbar wird.
Mission
Gute Bildung braucht Agilität und digitale Handlungsfähigkeit.
KI und Low-Code-/No-Code-Plattformen beschleunigen den technologischen Wandel. Damit Schulen diese Chancen nutzen und neue Anforderungen wirksam bewältigen können, brauchen sie die Fähigkeit, schnell und zielgerichtet auf Veränderungen zu reagieren: Agilität.
Agilität ist Resilienz für die Organisation.
Mission
Wofür wir arbeiten
Kompetenzen aufbauen
Wir befähigen Menschen, eigene digitale Prozesse und Systeme für Pädagogik und Verwaltung aufzubauen und zu betreiben. Dieses digitale Empowerment hilft ihnen, den digitalen Wandel in ihren Organisationen selbstgesteuert weiter voranzutreiben.
Kultur schaffen
Wir fördern agile Führung und Teamentwicklung auf allen Ebenen der Organisation. Wirksamer digitaler Wandel braucht Ausprobieren, Testen und auch das Lernen aus Fehlern. Das gelingt in Teams, die einander vertrauen und gemeinsame Ziele verwirklichen wollen.
Barrieren beseitigen
Wir unterstützen Organisationen dabei, ihre Ziele bei der digitalen Transformation einzelner Prozesse oder ganzer Systeme zu erreichen. Die Unterstützung richtet sich nach dem konkreten Bedarf: mit Beratung, Entwicklung, Schulung oder Begleitung.
Lessons learned
Wie wir Organisationsentwicklung gestalten
Wir beginnen mit der konkreten Aufgabe und dem Prozess. Darauf aufbauend klären wir Rollen, Daten und Voraussetzungen, entwickeln in testbaren Schritten und verankern tragfähige Lösungen im Alltag.
Mit Aufgabe und Prozess beginnen
Wir klären zuerst, welcher Ablauf einfacher, verlässlicher oder transparenter werden soll. Erst dann wählen wir die passende Technik.
Identitäten und Berechtigungen als Fundament
Wir klären Identitäten, Rollen und Zugriffe, bevor digitale Prozesse darauf aufbauen.
Daten nur einmal erfassen
Wir ziehen das Once-only-Prinzip konsequent durch: Informationen werden an einer verlässlichen Stelle gepflegt und anschließend weiterverwendet.
In anschlussfähigen Schritten entwickeln
Nach dem MAYA-Prinzip gestalten wir Veränderung so neu wie sinnvoll und zugleich so vertraut, dass Menschen sie annehmen können.
Entscheidungen nachvollziehbar vorbereiten
Wir bereiten Entscheidungen so vor, dass Nutzen, Folgen und nächste Schritte klar sind und eine begründete Entscheidung leichtfällt.
Aus Fehlern sichtbar lernen
Agile Entwicklung braucht eine positive Fehlerkultur, die sich gerade dann bewährt, wenn etwas nicht wie geplant funktioniert.
Strukturierte Daten ermöglichen Automatisierung
Wir schaffen eindeutige, strukturierte Daten, weil verlässliche Automatisierung ohne sie nicht möglich ist.
Daten durch Nutzung sauber halten
Datenhygiene entsteht nicht durch Ablage, sondern durch regelmäßige Nutzung, sichtbare Verantwortung und unmittelbare Rückmeldung.
Vom Bedarf der Menschen aus gestalten
Wir entwickeln Anwendungen und Prozesse für konkrete Bedürfnisse der Menschen, die damit arbeiten.
Angebot ansehenDigitale Transformation ist kein Softwareprojekt. Sie ist ein Weg, Schule besser zu organisieren, pädagogische Arbeit zu unterstützen und Menschen handlungsfähiger zu machen.
Zur Person
Andreas Schwibach
Berater, Coach und Sparringspartner
Ich begleite Schulen und Bildungsverwaltungen dort, wo Strategie, Organisation, agiles Teambuilding und technische Umsetzung zusammenkommen. Aus meiner Arbeit als stellvertretender Amtsleiter im Amt für Berufliche Schulen der Stadt Nürnberg kenne ich Digitalisierungsprojekte und digitalen Wandel innerhalb der eigenen Organisation und organisationsübergreifend.
Diese Praxis verbinde ich mit Forschung an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg, Führungskräftefortbildungen sowie Beratung, Vorträgen und Workshops. Mein Anspruch ist es, nachhaltige Lösungen zu schaffen, die die Arbeitsqualität steigern, Menschen entlasten und im Alltag zuverlässig funktionieren.
Veröffentlichung
Sprachdiagnose zu Beginn der Berufsausbildung mit dem NBD-T
Der gemeinsam verfasste Beitrag beschreibt den digital durchgeführten, standardisierten und mehrdimensionalen NBD-T für den Übergang in die Berufsausbildung.
- Autorinnen und Autoren
- Döll, M.; Kimmelmann, N.; Michalak, M.; Schwibach, A.
- Fundstelle
- Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht · 29(1), 2024 · S. 65–87
Zertifikate
